我市构建分级矫治闭环体系 推动未成年人司法保护与社会治理深度融合

2023年10月，15岁的小陈第3次因拉车门盗窃被查处。同年11月，小陈被大冶市公安局移送至黄石市启航学校进行专门矫治教育。经过6个月的矫治教育，小陈从曾经街边的“盗窃惯犯”变成了理发店里的阳光学徒，再次见到小陈，父亲感慨，“学校不仅救了他，更救了我们整个家庭。”

小陈的转变，是我市探索未成年人矫治教育的一个缩影。2022年，黄石市启航学校正式开学投用，对未达刑责年龄的罪错未成年人实施“靶向矫治”。两年间，200余名“问题少年”在这里完成蜕变，2024年，我市未成年人犯罪审查逮捕人数明显下降。

严管厚爱：从“擒敌拳”到“法治课”的浸润

清晨6时的启航学校操场，口号声划破薄雾。身着训练服的少年们正挺直脊背练习擒敌拳。

小苏入校第一天，教官从他行李中搜出半包香烟和打火机，塞进他手里的是一套训练服和一本《行为规范手册》。“被子必须叠成‘豆腐块’，手机上交，每天都要进行军体演训。”严格的作息让他一度崩溃，但班主任的深夜谈心让他第一次感受到“被当成正常人看待”。

改变在校内规律的生活中悄然发生。德法大讲堂上，曾盗窃过手机的小李扮演“法官”，在模拟庭审中颤抖着念出判决书；心理辅导室里，小张用黏土捏出“理想中的家”，哭着向视频那头的父母道歉；社区志愿服务中，小秦带队清扫街道，以往对他避之不及居民给他递上了矿泉水……

“他们不是天生的坏孩子，只是缺了一盏引路的灯。”黄石市启航学校校长胡亚勤介绍，学校独创的“三关三课”机制——严把入校、考核、离校关，打造军体、德法、实践课——将刚性约束与柔性教化融于一体。

破茧成蝶：从“社会隐患”到“技能人才”的跨越

矫治教育后期，小陈在离校之际主动找班主任沟通，希望学校能给他安排一份工作。根据小陈的情况，班主任与黄石市劳动就业管理局取得了联系，帮助小陈进入一家理发店当学徒。

“拿理发刀的手比偷东西时的手稳多了。”小陈腼腆地笑着，翻开手机相册，里面存着一张张讲解理发技术的图片，入校前的满身戾气也早已褪去。

转变背后，是一套精准的“矫治＋赋能”体系。学生入校即建立“成长档案”，根据表现分入初级、中级、高级班，逐步从军事化管理过渡到社会实践培训。如今，像小陈一样在本地进行技能学习的结业生已达10人，更有部分学生重返校园当起了协助教官。

全域守护：从“一所学校”到“一座城”的接力

社会的参与让矫治教育更具温度，启航学校的影响正溢出校园。普通学校“问题学生”入校跟班体验、参与法治巡讲进校园等活动，进一步将矫治成效辐射至全市，数名“熊孩子”经短期体验后行为显著改善。

从数据看成果，更从故事见温度。当前，这场守护青春的“接力赛”仍在继续，一场关于“救心”与“育人”的实践仍在深化。夜幕降临时，启航学校的方向总是灯火通明，新一轮晚课刚刚开始。法治教室里，又一批少年对着宪法宣誓，他们的影子被灯光拉得很长，却始终朝着同一个方向。（记者　鲁冰儿）

编辑：郭明磊